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種樹、種菜、烹飪、手工……河北中小學(xué)探索多樣化勞動課

來源:河北新聞網(wǎng)編輯:保存2022-05-10 09:30:42
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  種樹、種菜、烹飪、手工,河北省中小學(xué)探索多樣化勞動課

  讓“勞動課”助力孩子成長

  近日,教育部印發(fā)新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來。根據(jù)方案,中小學(xué)平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。勞動課程內(nèi)容共設(shè)十個任務(wù)群,包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)等,不同學(xué)段有不同目標(biāo)。

  21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示:“從一年級到九年級的一體化勞動課程設(shè)計和教育,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主生活的技能,形成熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重普通勞動者的健康的勞動價值觀。此外,學(xué)生參加勞動教育的過程,也是進行職業(yè)啟蒙的過程。”

  那么,勞動課應(yīng)該如何開展,有哪些經(jīng)驗做法值得借鑒呢?

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  臨城縣石城中學(xué):因地制宜建設(shè)實踐基地

  臨城縣石城中學(xué)從2019年便開啟了勞動教育的實踐探索之旅。

  該校校長陳合清說:“我是一名在農(nóng)村長大,求學(xué)歸來又在農(nóng)村一線工作多年的教育工作者。無論是在我個人的成長中,還是在教育教學(xué)一線的實踐觀察中,我一直覺得,勞動教育是一個人成長成才中必不可少的營養(yǎng)。”

  2019年,陳合清來到石城中學(xué)后,學(xué)校西側(cè)建起了名為“璞真園”、面積100畝的校外勞動教育實踐基地。勞動基地以肉蓯蓉等中藥材的特色種植為主基調(diào),搭配植物種植園、動物飼養(yǎng)角和農(nóng)耕文化體驗區(qū),更好地滿足學(xué)生勞動技術(shù)教育和實踐的需要。

  種植園栽植了桃、杏、李等17類果樹,飼養(yǎng)角喂養(yǎng)了100多只土雞。在這里,同學(xué)們可以親手參與飼喂,加深對當(dāng)?shù)貏游锏牧私庖约翱茖W(xué)的防疫方法,增強對動物保護重要性的認(rèn)識。

  農(nóng)耕文化體驗區(qū)可以讓學(xué)生親近農(nóng)業(yè),提升實踐能力,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。在學(xué)校開辟的試驗田里,學(xué)生們親手種植谷子、玉米、花生等當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物及西紅柿、大白菜等大棚時令蔬菜,“春種秋收”“多勞多得”的自然哲理也隨之埋進心里……

  隨著勞動教育的開展,石城中學(xué)的老師們發(fā)現(xiàn):讓孩子們擁有真實的體驗,還只是勞動教育的第一步;為了讓勞動教育開展得更科學(xué)、更有效,還需要在課程設(shè)計上多下功夫。

  為此,學(xué)校結(jié)合本校實際,編寫了《肉蓯蓉中藥材種植》《勞動實用技術(shù)》和《勞動你我他》等校本課程。這里面既有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識和技術(shù)的內(nèi)容,又有勞動設(shè)計和科技創(chuàng)新等方面內(nèi)容,使孩子們能夠在學(xué)習(xí)體驗中逐步樹立正確的勞動觀。

  這樣的探索也得到教育主管部門的認(rèn)可。2021年,臨城縣被評定為教育部國家勞動教育實驗區(qū),璞真園也成為全縣勞動實踐教育的示范基地。

  2

  遷西縣第四小學(xué):設(shè)手工課培養(yǎng)創(chuàng)造力

  在河北唐山的遷西縣第四小學(xué),特色勞動教育已被納入大德育體系。近年來,“綠色”手工坊、微種植園、“小小管理員體驗營”等集趣味性、實踐性和創(chuàng)新性于一體的特色勞動教育,已成為該校別致一景。

  為豐富孩子們的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)造活力,該校專門設(shè)置了“綠色”手工課程。手工課上,低年級的小學(xué)生們用蘋果、葡萄等常見的水果,發(fā)揮想象,拼接成小動物、小植物等。中年級的學(xué)生則嘗試“瓶瓶罐罐大創(chuàng)意”,將回收的飲料瓶、洗衣液桶等裁剪、彩繪,成一個個妙趣橫生的綠色花盆和筆筒。此項活動,在“遷西縣國辦小學(xué)辦學(xué)成果展示”中現(xiàn)場匯報展演,受到好評。

  學(xué)校食堂是四小同學(xué)勞動教育的另一個課堂。在“小小管理員體驗營”中,學(xué)生們親自動手,管理洗手臺、器皿間、消毒設(shè)施、餐桌等。學(xué)校還精心布置文化墻,在校園里營造出濃厚的勞動教育氛圍。

  3

  石外教育集團:專項課讓勞動教育規(guī)范化

  在石家莊外國語教育集團,勞動教育貫穿于幼兒園、小學(xué)、初中、高中的教育教學(xué)中,尤其是該校的勞動專項課程,特色突出,已經(jīng)受到學(xué)生家長和教育人士的關(guān)注。

  石外集團小學(xué)部專業(yè)組主任曹爽介紹,勞動專項課程包括種植課、機器人科學(xué)課、木工課、烹飪課、縫紉課、機械課等。在烹飪課上,學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)面點,如和面、揉面、做饅頭、壓面條、包餃子、烤面包等,增強他們的生活自理能力。

  為了使勞動教育規(guī)范化,班主任每周組織學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)勞動示范視頻,并進行系統(tǒng)教學(xué)。每位相關(guān)老師,還會有針對性地對每位學(xué)生進行評價,評價內(nèi)容涉及勞動態(tài)度、勞動技能等多個方面。

  與此同時,學(xué)校廣泛開展家校合作:由學(xué)校確定分年級的勞動內(nèi)容,由學(xué)生和家長共同制定勞動計劃表,鼓勵學(xué)生主動參與家庭事務(wù),如自己洗衣服、打掃家庭衛(wèi)生、洗刷碗筷、整理被褥等。有很多家長反映,越來越多的孩子回家后,會主動參與家務(wù)勞動了。

  此外,該校還在幫扶的六所山區(qū)小學(xué)分別開辟了一塊1畝的勞動基地,將課堂教學(xué)與勞動實踐結(jié)合起來,讓學(xué)生獲得知識和勞動能力的雙收獲。(燕都融媒體記者孫磊)

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