“擇校熱”緣何一直難以降溫?多項調(diào)查顯示，其根本原因是義務教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源不足。當前，邯鄲市基礎教育已進入了以全面提升教育教學質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展新階段，師資配置是關鍵。

　　為促進邯鄲市中小學師資均衡配置，構建統(tǒng)一和諧的中小學教育體系，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的效益，支持薄弱學校發(fā)展，市教育局印發(fā)了《關于優(yōu)化配置教師資源，全面提升教育質(zhì)量的意見》，提出了教師交流的具體意見和措施。該《意見》發(fā)布的背景與意義、主要政策要點，以及如何貫徹落實，記者就此進行了采訪。

　　187名教師到13所學校交流

　　《意見》指出，今年主城區(qū)教師交流工作主要涉及5所依托公辦學校辦學的民辦初中學校，即育華中學、凌云中學、錦玉中學、翰光中學和邯鄲第二外國語學校。從中撤出公辦教師177人(2015—2017年三年按照每年30%的比例逐年撤出，2014年已撤出10%)。加上邯鄲市實驗小學調(diào)劑優(yōu)秀教師10人，共187名教師要參加今年的教師交流工作。

　　在交流范圍上，育華中學教師交流到二十五中北校區(qū)、十中、廣泰中學;凌云中學教師交流到二十三中南校區(qū)、二十八中、二十九中;錦玉中學教師交流到十一中西校區(qū)、十二中學、趙苑中學;翰光中學教師交流到漢光南校區(qū)、二十七中、復興中學;市第二外國語學校教師交流到三十一中;市實驗小學教師交流到趙苑中學小學部。這項工作涵蓋了邯鄲市主城區(qū)13所學?；蛐^(qū)。