某中學(xué)推出禁止早戀“新規(guī)”引發(fā)學(xué)生熱議

　　校方解釋稱學(xué)生理解有誤 是不讓男女生單獨(dú)處于陰暗角落

　　[國(guó)內(nèi)新聞]近日，塘廈水霖學(xué)校有學(xué)生向記者反映，該校為了杜絕早戀現(xiàn)象，推出了一項(xiàng)“史無前例”的嚴(yán)厲措施，令學(xué)生倍感無奈：“男女生只要走在一起，不管什么理由都被視為戀愛，學(xué)校要公開批評(píng)或勸退。”對(duì)此，水霖學(xué)校校長(zhǎng)梁雄華表示，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能早戀，但對(duì)什么是早戀?zèng)]有明確的界定。該校長(zhǎng)稱，學(xué)校并不是不讓男女生走在一起，而是男女生不能單獨(dú)處在陰暗角落等其他非公共場(chǎng)所，一旦發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象且調(diào)查屬實(shí)，就會(huì)通知家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，但不至于開除學(xué)生。

　　學(xué)生：

　　學(xué)校的規(guī)定有些過了

　　學(xué)校高中部的校長(zhǎng)說，男女生單獨(dú)在一起，不管什么理由都被視為戀愛，甚至走在一起都算，一律公開點(diǎn)名叫家長(zhǎng)，并公開批評(píng)或勸退。”塘廈水霖學(xué)校高中部有學(xué)生告訴記者。該校多名學(xué)生向記者證實(shí)了上述說法。“雖然知道學(xué)生不能早戀，但學(xué)校的規(guī)定確實(shí)有些過了。”學(xué)生小林稱，學(xué)校如此極端的做法不僅不能讓學(xué)生理解，而且會(huì)阻礙學(xué)生之間的交流。“要是真的按照學(xué)校的規(guī)定來做，以后在教室自習(xí)，首先還要看看有沒有單獨(dú)的異性在。”有學(xué)生調(diào)侃。

　　不過也有學(xué)生對(duì)這個(gè)規(guī)定表示理解：“學(xué)校也是用心良苦，是為了學(xué)生好，只要學(xué)生自己不做出過分的舉動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該也不會(huì)真的處分。”

　　對(duì)于學(xué)生的意見，塘廈水霖學(xué)校校長(zhǎng)梁雄華表示，高中階段的學(xué)生確實(shí)存在早戀現(xiàn)象，學(xué)校在這方面也做了一些防范工作，而且學(xué)校的相關(guān)制度上也有規(guī)定學(xué)生不能早戀，但對(duì)于什么是早戀，并沒有明確的界定。

　　校長(zhǎng)：

　　禁早戀但不至于勸退

　　梁校長(zhǎng)說，男女生正常交往是可以的，在校園的公共場(chǎng)所，比如操場(chǎng)、教室走廊等地方，男女生走在一起，學(xué)校一般不會(huì)過多干涉，但是如果有男女學(xué)生單獨(dú)在陰暗角落等非公共場(chǎng)所，或者男女生單獨(dú)在教室摟摟抱抱等，一旦發(fā)現(xiàn)屬實(shí)就會(huì)叫班主任對(duì)其進(jìn)行說服教育，如果說服教育還無效，還會(huì)通知家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

　　“學(xué)校發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象肯定會(huì)批評(píng)教育的，但不至于勸退，學(xué)生的理解可能有誤。”梁校長(zhǎng)表示，對(duì)于一些發(fā)現(xiàn)有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，學(xué)校會(huì)安排心理老師對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)教育學(xué)生自尊自愛。“學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)主要還是希望學(xué)生能把心思放在學(xué)習(xí)上。”

　　學(xué)生調(diào)侃：要是真的按照學(xué)校的規(guī)定來做，以后在教室自習(xí)，首先還要看看有沒有單獨(dú)的異性在。

　　校長(zhǎng)解釋：在校園的公共場(chǎng)所如操場(chǎng)、教室走廊等地，男女生走在一起，學(xué)校不干涉。但是男女生單獨(dú)在陰暗角落等非公共場(chǎng)所，或者在教室摟摟抱抱，老師就要進(jìn)行教育了。

　　專家說法

　　強(qiáng)行限制可能適得其反

　　不如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

　　心理咨詢師何曉宇認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期異性之間的交往已被科學(xué)證實(shí)是有其生理基礎(chǔ)的。“異性之間相互產(chǎn)生吸引很正常，而如果兩人剛好又志趣相投，這種生理基礎(chǔ)的作用就會(huì)被激發(fā)出來”。

　　針對(duì)水霖學(xué)校的“新規(guī)”，何曉宇表示，與其強(qiáng)行出臺(tái)規(guī)定限制異性間的交往，不如讓學(xué)生自己就此展開辯論和思考，分析利弊。“通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己意識(shí)到不該在這個(gè)時(shí)間談戀愛，那他們可能就更容易接受。如果強(qiáng)行阻止，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反抗心理”。