[邯鄲新聞]為順應(yīng)國(guó)家“全面深化改革”的大勢(shì)和高等教育“深化改革，轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高質(zhì)量”的發(fā)展方向，作為河北省唯一一個(gè)進(jìn)行學(xué)校整體改革的單位，邯鄲學(xué)院確立了“綜合改革，轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)”的新一輪發(fā)展目標(biāo)。邯鄲學(xué)院體育教育(太極拳)專業(yè)是河北省特色專業(yè)，太極文化學(xué)院以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高太極文化人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，取得了一定成績(jī)。近些年來，面對(duì)各種思潮的侵襲，邯鄲學(xué)院黨委堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，系統(tǒng)提出了以太極文化和“心”文化相結(jié)合為靈魂全面建設(shè)大學(xué)文化的思想。這種思想的提出，是該院在對(duì)傳統(tǒng)文化和西方文化長(zhǎng)期積累、科學(xué)認(rèn)知、精心論證的基礎(chǔ)之上形成的，是該院辦學(xué)思想的結(jié)晶。

　　中國(guó)“心”文化的傳承歷久而彌長(zhǎng)，儒家、道家、法家、墨家、兵家莫不講“心”學(xué)，用“心”學(xué)，并認(rèn)為人生價(jià)值的根源在人的“心”。該院對(duì)這種文化進(jìn)一步闡釋說：“心者，萬事之宗也。”“用心做人，用心做事，用心教學(xué)，用心讀書，用心回報(bào)社會(huì)”。這既是該院“心”文化的靈魂，也是該院百年之多辦學(xué)歷史的最好說明。

　　2010年底，該院黨委研究通過了《邯鄲學(xué)院文化主要內(nèi)容》，正式確立了該院文化建設(shè)的靈魂——“心”文化。圍繞“心”文化，確立了辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、校歌等。他們把“赤心奉業(yè)”作為自己的核心理念，把“同心培養(yǎng)仰望星空、腳踏實(shí)地的人”作為自己的辦學(xué)使命，由此揭開了該院校園文化建設(shè)的新篇章。

　　世間萬物都是一個(gè)有機(jī)的整體。以“心”文化為靈魂，該院從理論和實(shí)踐的角度出發(fā)，整體把握精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化與大學(xué)文化的具體內(nèi)涵和內(nèi)在聯(lián)系，培育積極健康向上的校園文化。精神文化是大學(xué)文化的核心。制度文化是聯(lián)結(jié)大學(xué)精神文化、行為文化、環(huán)境文化的橋梁，是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。行為文化是大學(xué)精神文化、制度文化、環(huán)境文化在師生身上的反映，是和諧校園建設(shè)的外在表現(xiàn)。環(huán)境文化主要指以校園自然環(huán)境、人工設(shè)施等物質(zhì)形態(tài)存在的硬件環(huán)境，是和諧校園建設(shè)的重要依托。

　　邯鄲學(xué)院太極文化學(xué)院將太極拳教育與“心”文化相結(jié)合，在轉(zhuǎn)型中發(fā)展，他們的具體做法是：

　　一、健全組織，全員參與

　　為切實(shí)貫徹學(xué)校綜合改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的精神，將改革轉(zhuǎn)型工作落到實(shí)處，太極文化學(xué)院成立了綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)和學(xué)生工作主管干部任副組長(zhǎng)，教研室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)改革工作實(shí)行責(zé)任制，分工合作謀劃學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的整體布局，引導(dǎo)、監(jiān)督和執(zhí)行落實(shí)。

　　為將改革工作延伸到課堂教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)中，學(xué)院依照學(xué)校《綜合改革指導(dǎo)性意見》的要求，以項(xiàng)目管理的形式調(diào)動(dòng)學(xué)院全體人員參與到綜合改革工作中來。學(xué)院建立了學(xué)校綜合改革四級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目、學(xué)院申報(bào)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目、教研室教學(xué)改革項(xiàng)目(學(xué)院改革子項(xiàng)目)叁級(jí)項(xiàng)目體系，從院長(zhǎng)到每位教師、每位管理人員都參與項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)行學(xué)校要求的分級(jí)分類分工負(fù)責(zé)的項(xiàng)目工作負(fù)責(zé)制。

　　二、調(diào)研行業(yè)需求，明確專業(yè)定位

　　根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料調(diào)查分析，太極文化人才的主要就業(yè)市場(chǎng)在太極拳館、養(yǎng)生會(huì)館、健身俱樂部等太極文化企業(yè)。為了明確體育教育(太極拳)專業(yè)的定位，制定專業(yè)的發(fā)展方向，太極文化學(xué)院就太極文化行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、崗位需求、崗位能力需求對(duì)天津正源太極文化發(fā)展有限公司、常州梅蘭春太極養(yǎng)生會(huì)所、無錫天龍?zhí)珮O拳俱樂部、揚(yáng)州威克來健身俱樂部等7個(gè)太極文化企業(yè)進(jìn)行了考察。從調(diào)查情況看，第一，太極文化行業(yè)的市場(chǎng)潛力很大;第二，企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式還不成熟，經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)不足，如何使經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目特色突出、種類齊全以覆蓋所有人群是太極文化企業(yè)目前急需解決的關(guān)鍵問題;第叁，社會(huì)拳師難以為企業(yè)所用且多數(shù)人文化水平偏低，技術(shù)、理論不全面，教學(xué)不規(guī)范，所以相關(guān)企業(yè)太極文化專業(yè)技術(shù)型人才嚴(yán)重缺乏。第四，太極文化行業(yè)對(duì)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)，特別是對(duì)高級(jí)教練的專業(yè)素質(zhì)要求很高。